Gesund groß werden

Labyrinth Kindermuseum Berlin gGmbH
Osloer Strasse 12
13359 Berlin

Das Projekt „gesund groß werden“ wird vom Labyrinth Kindermuseum Berlin durchgeführt und von der deutschen Behindertenhilfe „Aktion Mensch“ finanziert. Die Einrichtung legte im Jahr 2001 einen ihrer Schwerpunkte auf die Gesundheitsförderung und bietet seitdem ein breites Spektrum an Angeboten, wie zum Beispiel interaktive Ausstellungen, mobile Programme, Projekte und Fortbildungsmaßnahmen zu verschiedenen Themen der Gesundheitsförderung. Aus einer dieser Veranstaltungen – der Erlebnisausstellung „Unterwegs nach Tutmirgut“, das in Kooperation mit der Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung durchgeführt wurde – entstand die Idee zu dem Modellprojekt „gesund groß werden“. Die Projektinitiatorinnen wollten mit ihrem Konzept erreichen, dass die verschiedenen Gesundheitsthemen direkt und nachhaltig in die Lebenswelt der Kinder hineingetragen werden.

„gesund groß werden“ wird im Bezirk Pankow durchgeführt. Dieser hatte sich mit mehreren anderen Berliner Bezirken um die Teilnahme beworben und erhielt letztlich den Zuschlag. Pankow ist ein sehr gemischter Bezirk. Die Umwelt- und Lebensqualität ist im Hinblick auf den Gesamtbezirk betrachtet gut, und die Grünanlagen, Wasserflächen sowie Naturschutzgebiete bieten einen hohen Erholungswert für die Anwohner. Bei detaillierter Betrachtung einzelner Planungsräume lassen sich jedoch auch Regionen mit hohem Entwicklungsbedarf identifizieren, die nur über wenig Frei- und Grünflächen verfügen, in denen aufgrund des preisgünstigen Wohnraums viele Familien aus sozial schwachen Verhältnissen leben und in denen eine Zunahme an Aggressivität und Gewaltbereitschaft zu verzeichnen ist.

Der Gesundheitsbericht des Bezirks, in dem verschiedene Gesundheitsindikatoren erfasst werden, wie zum Beispiel die Säuglingssterblichkeit, Adipositas, der Impfstatus, die Anzahl der Verkehrsunfälle oder Zahngesundheitsstatus sowie gesundheitsbeeinflussende Faktoren (wie die Beschäftigungssituation der Eltern oder der Bezug von Transferleistungen), verdeutlicht den Zusammenhang zwischen sozialem Status und der Gesundheit bzw. dem Gesundheitsverhalten und weist auf einen Handlungsbedarf hin.

Im öffentlichen Gesundheitsdienst des Bezirks besitzt das Thema Gesundheitsförderung speziell von Kindern und Jugendlichen aus sozial benachteiligten Familien eine hohe Priorität. Bereits in der Vergangenheit wurden gemeinsam mit Eltern, Verbänden, Kinderärztinnen und -ärzten sowie Kindertagesstätten, Schulen und Freizeiteinrichtungen Themen wie Bewegungsförderung, Ernährungserziehung, Suchtprävention, Prävention von (Kinder-) Unfällen oder die Zahngesundheit aufgegriffen, allerdings ohne dass dies im Rahmen eines Gesamtkonzepts erfolgte.

Bei der Durchführung des Projekts konnten die Initiatorinnen von „gesund groß werden“ an die bereits vorhandenen Kontakte mit der Plan- und Leitstelle für Gesundheit des Bezirks Pankow anknüpfen und erhielten gute Unterstützung, zum Beispiel bei der Vermittlung von regionalen Ansprechpartnerinnen und -partnern, Referentinnen bzw. Referenten oder der Öffentlichkeitsarbeit. Die Mitarbeiterinnen des Labyrinth Kindermuseums Berlin bekamen wichtige Informationen über strukturelle Gegebenheiten, Defizite bzw. Ressourcen im Bezirk und konnten vom Know-how der Akteure in Bezug auf die Durchführung gesundheitsförderlicher Projekte profitieren.

Die Auswahl der beiden Modellregionen erfolgte gemeinsam durch die Pankower Bezirksstadträtinnen der Abteilungen „Jugend, Schule und Sport“ und „Gesundheit und Soziales“ sowie durch die Jugendhilfeplanerin und die Plan- und Leitstelle für Gesundheit. Gestützt wurde die Auswahl durch Daten der Berliner Berichterstattung, dem Gesundheitsbericht des Bezirksamtes Pankow 2004, den Ergebnissen der Einschulungsuntersuchung von 2005 sowie durch die Erfahrungen der vor Ort tätigen Lehrkräfte, Erzieherinnen/Erzieher und Mitarbeiterinnen/Mitarbeiter des Sozialpädagogischen Dienstes des Jugendamtes. Letztlich wurden zwei Regionen gewählt, in denen ein besonderer Entwicklungsbedarf besteht und die zudem eng beieinander liegen, um die Vernetzung und den Austausch aller am Projekt beteiligten Einrichtungen zu erleichtern. Bei der Auswahl der Einrichtungen sollten all jene einbezogen werden, in denen sich Kinder im Alter von zwei bis zwölf Jahren aufhalten, weil über die diversen Altersstufen hinweg eine Vernetzung angestrebt wird.

Zum Auftakt fand eine Informationsveranstaltung für alle infrage kommenden Einrichtungen aus den beiden Modellregionen statt. Die konkrete Auswahl erfolgte anschließend durch die Projektleitung und die Plan- und Leitstelle für Gesundheit anhand zuvor festgelegter Kriterien. Wichtig waren zum Beispiel das ausgewogene Verhältnis zwischen Mädchen und Jungen, die Anzahl an Aussiedler- und Migrantenkinder sowie der soziale Status der Kinder. Letztlich beteiligten sich drei Kindertagesstätten, zwei Schulhorte, zwei Grundschulen sowie ein Kinder- und Jugendclub. Alle Teilnehmerinnen bzw. Teilnehmer verpflichteten sich vertraglich zur Mitarbeit in dem Modellprojekt (Laufzeit: April 2005 bis März 2008) und zu einer langfristigen Arbeit im Bereich der Gesundheitsförderung.

Das Projekt beinhaltet verschiedene Module: Zum einen Praxisprojekte mit den Kindern zu den Themen Bewegungsförderung, gesunde Ernährung, Stress/Entspannung, Umgang mit Gefühlen, Lärmbelastung und Förderung des Nichtrauchens. Hierbei werden vor allem Praxiskoffer eingesetzt, die je nach Themenstellung unterschiedliche Materialien beinhalten. Zum anderen werden Fortbildungsveranstaltungen und Workshops für die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter zu diesen Themen durchgeführt und mit den Eltern Elternabende, Aktionstage und Elternworkshops veranstaltet. Alle Aktivitäten werden gemeinsam von Mitarbeiterinnen des Labyrinth Kindermuseums und den Projektteilnehmerinnen bzw. -teilnehmern geplant. Neben verhaltensorientierten Maßnahmen richten sich weitere Aktivitäten auf die Gestaltung eines gesundheitsförderlichen Umfelds zum Beispiel durch Farben, Licht, Lärmschutz, Pflanzen und Bilder. Ebenso wird die Art und Weise, wie in den Einrichtungen mit Kindern und Eltern umgegangen wird, thematisiert. Zum Abschluss der Modellphase ist ein Zertifizierungsverfahren vorgesehen.

Die Aktivitäten des Modellprojekts „gesund groß werden“ wurden im Rahmen von Zukunftswerkstätten mit den teilnehmenden Einrichtungen reflektiert. Dabei wurden zugleich Ziele für die zukünftige Arbeit im Bereich Gesundheitsförderung gesteckt. In der Auswertung des Projekts zeigen sich zahlreiche positive Erfolge, aber auch Schwierigkeiten und Hürden der dreijährigen Projektlaufzeit.

Als besonders praxisnah erwies sich die Anpassungsfähigkeit der Module von „gesund groß werden“ an die Rahmenbedingungen und Bedürfnisse der beteiligten Einrichtungen. Darüber hinaus war es für die pädagogischen Fachkräfteäußerst hilfreich, dass sie bei der Umsetzung von Praxisprojekten durch Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des Labyrinth Kindermuseum Berlin unterstützt wurden und so Anregungen für weitere Aktivitäten erhielten. Auch die Vielfalt der Referentinnen bzw. Referenten und Dozentinnen bzw. Dozenten wurde als ansprechend empfunden, besonders, wenn sie aus demselben Bezirk stammten und dadurch nachhaltige Kontakte entstehen konnten, welche die Netzwerkbildung beförderten.

Die Praxiskoffer mit didaktischen Materialien wurden von den pädagogischen Fachkräften zur selbstständigen Durchführung von Praxisprojekten ausgeliehen und erfolgreich eingesetzt. Schwierigkeiten ergaben sich jedoch bei der Logistik der Koffertransporte. Durch das hohe Gewicht der Koffer mussten häufig Privat-PKWs, Hausmeister bzw. Ehemänner mobilisiert werden. Bei einem nächsten Projekt wäre darauf zu achten, leicht transportierbare Koffer, z.B. Rollies, zu verwenden.

Vor allem die Verknüpfung von theoretischen Fortbildungen mit der konkreten praktischen (Zusammen-)Arbeit in Workshops und Projekten kann schlussfolgernd als modellhaft und auf andere Projekte übertragbar angesehen werden. Als bedeutend für die Transparenz aller Prozesse im Projektverlauf erwiesen sich der kontinuierliche Austausch zwischen dem Projektteam, den bezirklichen Fachbehörden und den beteiligten pädagogischen Einrichtungen. Außerdem wird die Methode der Zukunftswerkstatt empfohlen, um die gesammelten Erfahrungen des Projektzeitraums sowie die Fortführung der angestoßenen Aktivitäten nachhaltig zu sichern (vgl. Backhaus & vom Hagen, 2008).

Beginn: April 2005

Abschluss: März

Menschen in schwieriger sozialer Lage sind ein wichtiger Teil der Zielgruppe, auch wenn sich das Angebot in erster Linie an alle richtet.

• 1 bis 3 Jahre
• 6 bis 10 Jahre
• 11 bis 14 Jahre
• 4 bis 5 Jahre

Keine geschlechtsspezifischen Angebote

• Stressbewältigung
• Stärkung der individuellen Bewältigungsressourcen (z.B. Life skills, Resilienz)
• Bildung
• Steigerung der Selbstständigkeit / Selbstbestimmung
• Stärkung sozialer Kompetenzen

• Kindertageseinrichtung / Kindertagespflege
• Schule