Vorbeugen ist besser als Heilen - Vorbeugen ist billiger als Heilen

Landkreis Oder-Spree
Glashüttenstr. 10
15890 Eisenhüttenstadt

Mitte der 90er-Jahre nahm die Amtsärztin im Landkreis Oder-Spree wahr, dass die Zahlen der Klientinnen und Klienten in Suchtberatungsstellen kontinuierlich anstiegen und Probleme mit Suchtmitteln besonders bei Kindern und Jugendlichen zunahmen. Das Gesundheitsamt bemühte sich im Landkreis Oder-Spree bereits um das Handlungsfeld Suchtprävention. Angesichts der wahrgenommenen Entwicklungen mussten jedoch die Strategien überarbeitet werden. Schwerpunkte der neuen Konzeptionen waren: Vernetzung der Akteurinnen und Akteure, langfristige Arbeit und ein früher Beginn suchtpräventiver Arbeit. Die Zielstellungen richteten sich auf Verhaltensprävention. Das vorliegende Konzept zur Suchtprävention im Landkreis orientiert sich am Konzept der Gesundheitsförderung der WHO. Der Fokus liegt auf Selbstbestimmung, Selbstständigkeit und Selbsthilfe des und der Einzelnen. Das größtmögliche Gesundheitspotenzial soll unter Berücksichtigung der jeweiligen subjektiven Lebenszusammenhänge entfaltet werden. Eine alltagsorientierte Lebenskompetenzförderung bildet dementsprechend den Ausgangspunkt suchtpräventiven Handelns bei Kindern und Jugendlichen.

Es geht weniger um Wissensvermittlung als um eine ganzheitliche Stärkung der Persönlichkeit, unter Berücksichtigung der individuellen Lebensumwelten. Kinder sollen befähigt werden, gesundheitsfördernde Entscheidungen zu treffen und so Verantwortung für sich und ihre Umwelt zu übernehmen. Umgesetzt wurde eine gemeinsame grenzüberschreitende Zusammenarbeit mit einer Partnerregion in Polen, dem Kreis Sulecin.

Das Projekt findet im Bereich der Kindertagesstätten (Kitas) und Grundschulen statt. In der Modellphase nahmen auf deutscher Seite 14 Kitas, fünf Grundschulen und eine Förderschule teil. Einige der Kitas und Schulen auf deutscher Seite liegen in sozial benachteiligten Stadtteilen. Drei Schulen haben einen sehr hohen Anteil von Migrantinnen und Migranten.

Das Projektteam des Gesundheitsamtes besteht aus einer Zahnärztin, einer Sozialarbeiterin, der Projektkoordinatorin und der Koordinatorin für Gesundheitsverwaltung. Dieses Team entwickelte das Konzept zum Projekt, konzipierte ein zehntägiges Blockseminar für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren und koordiniert die Projektumsetzung.

1. Phase der Konzeptentwicklung und Ausbildung der Multiplikatorinnen und Multiplikatoren
Das Konzept der Primärprävention berücksichtigt die Bereiche:
- Selbstwahrnehmung und Einfühlungsvermögen,
- Umgang mit Stress und negativen Emotionen,
- Kommunikation,
- Kritisches und kreatives Denken,
- Strategien zur Problemlösung,
- Körperbewusstsein.

Die Schulungen für die pädagogischen Fachkräfte erfolgten auf der Basis der Handreichung „Fit und stark fürs Leben“ 8 und wurden durch einen Ernährungsbaustein und eine Kreativwerkstatt ergänzt. Die Anleitung erfolgte über das „Erfahren“ der einzelnen Bausteine durch die Teilnehmenden und hatte einen hohen Anteil an praktischen Übungen.

Parallel dazu wurde die Schaffung eines externen Netzwerks von Expertinnen und Experten initiiert. Auf diese Kontakte konnten die Multiplikatorinnen und Multiplikatoren auch nach Beendigung der Weiterbildungen zurückgreifen.

2. Umsetzung des Projekts in den Einrichtungen
Auch während der Umsetzung der Projektidee mit den Kindern wurden die pädagogischen Fachkräfte engmaschig durch zweimonatige Fortbildungsveranstaltungen betreut. Ein zusätzliches Supervisionsangebot wurde umfassend genutzt.

In den Kindertagesstätten war der „Hase Kasimir“ ständiger Projektbegleiter in der Arbeit mit den Kindern, während im Schulbereich die „Igelstunden“ mit dem „Igel Igor“ zur Vermittlung der Inhalte dienten. Als Höhepunkte gestaltete Projekttage ergänzten die tägliche Arbeit. Im Kita-Bereich lag ein besonderer Schwerpunkt auf der Einbeziehung der Eltern. Zu diesem Zweck wurde nach einer allgemeinen Einführung zum Thema „Prävention in der Kita“ an der Schärfung der Wahrnehmung sowie an den Kompetenzen für Gesprächsführung und Kommunikation gearbeitet.

Beginn: 2002

• 1 bis 3 Jahre
• 6 bis 10 Jahre
• 4 bis 5 Jahre

• Bewegungs- und Mobilitätsförderung
• Stressbewältigung
• Sucht

• Kindertageseinrichtung / Kindertagespflege
• Schule