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mit ins Boot“ . Im Laufe des kommenden Jahres sollen interessierte Personen zu Gesundheitsthemen geschult wer­den und Aktivitäten im Stadt­teil be­glei­ten. , Am Nachmittag wurden die Teilnehmenden aktiv:

(Relevanz: 56% - 12.12.2012)

der­art aufgebaut wer­den, dass vorhandene Zugänge, bei­spiels­wei­se in Kinderarztpraxis, Kita und Schule, genutzt wer­den. Die Hilfesysteme müs­sen da­für bes­ser mit­ei­nan­der vernetzt wer­den. Die Hilfen

(Relevanz: 56% - 04.09.2013)

machen dafür vor allem drei Gründe aus: So hätten die Dauer der Ausbildung sowie der Anteil der Hochschulabsolventen zugenommen - was den Einstieg ins Berufsleben verzögert. Zudem würden viele Berufsanfänger

(Relevanz: 56% - 18.02.2010)

getan wer­den muss, zeigt die fünf­tei­li­ge Ar­ti­kel­se­rie von Prof. Dr. Heino Stöver (Fach­hoch­schu­le Frankfurt am Main) zum The­ma „Ge­sund­heits­för­de­rung in Haft“. Die einzelnen Teile der Serie [...] orge zwi­schen Heilauftrag und Straf­voll­zug . Heidelberg: Sprin­ger. Keppler, K., Stöver, H., Schulte, B.; Reimer, J. (2010): Prison Health is Public Health! Angleichungs- und Umsetzungsprobleme in der [...] tion für Prak­ti­ker/in­nen. Deut­sche AIDS-Hilfe e.V., Ber­lin. a:1:{i:0;s:38:"Heino Stöver Fachhochschule Frankfurt";}

(Relevanz: 56% - 15.04.2012)

die DKJS ei­ne lokale Arbeitsgruppe, bestehend aus engagierten Personen aus Politik, Verwaltung, Schulen und Verei­nen. Gemeinsam mit Kin­dern und Ju­gend­li­chen vor Ort setzt sich die Arbeitsgruppe mit [...] die In­te­res­sen der Kinder spie­le­risch zu er­fra­gen. Egal, ob Ortsentwicklungskonzepte, Schulhofgestaltung oder Verkehrssicherheit - Kinder haben ernstzunehmende Mei­nung­en und ei­nen rie­sen Spaß

(Relevanz: 55% - 13.02.2019)

Auf- und Aus­bau kommunaler Präventionsketten von der Schwan­ger­schaft bis hin zum Über­gang Schule-Beruf. Nach erfolgreichem Ab­schluss der Modellphase im Jahr 2016 wurde das Pro­gramm auf ins­ge­samt [...] bessere Verknüpfung vorhandener An­ge­bo­te der Ge­sund­heits­för­de­rung, der frühkindlichen, schulischen und beruflichen Bil­dung, der Kinder-, Jugend- und So­zi­al­hil­fe, aber auch der An­ge­bo­te aus

(Relevanz: 55% - 06.03.2018)

in die man hineingeboren wird. Menschen in schwierigen Lebenslagen können z. B. Personen ohne Schulabschluss, Arbeitslose, Alleinerziehende und Menschen mit Zuwanderungsgeschichte sein. Sie fühlen sich

(Relevanz: 54% - 05.02.2026)

Wohlbefinden und die gerechte Beteiligung aller fördern? Gemeinsam mit Prof. in Heike Köckler (Hochschule Bochum) – Expertin für Stadtplanung und Gesundheit – diskutieren wir Fragen rund um sozial gerecht

(Relevanz: 54% - 18.02.2026)

Kortevoß (Referatsleiter Ambulante Versorgung in der vdek-Landesvertretung Hessen), und Herrn Die­ter Schulenberg (Ge­schäfts­füh­rer der HAGE e. V.). Frau Brit­ta Wiegand führte als Mo­de­ra­to­rin durch den

(Relevanz: 54% - 26.08.2019)

Nur durch Elternbildung und den gezielten Ausbau von Ganztageseinrichtungen im Kindergarten und Schule sei es möglich, allen Kindern kontinuierlich und verlässlich eine Förderung zukommen zu lassen. Auch

(Relevanz: 54% - 06.08.2012)