Integrierte kommunale Strategien

Kommunale, lebensphasenübergreifende Gesundheitsstrategien (auch „Präventionsketten“ ge­nannt) sollen die Voraussetzungen für ein mög­lichst langes und gesundes Leben für al­le Menschen der Kom­mu­ne verbessern, un­ab­hän­gig von der jeweiligen sozialen La­ge. Die Gesundheits­stra­te­gien schaffen den Rahmen, um die auf kommunaler Ebe­ne verfügbaren Unter­stütz­ungs­angebote öffentlicher und privater Träger*innen zusammenzuführen und sie über Al­ters­grup­pen und Lebens­phasen hinweg auf­ei­nan­der abzustimmen. Ziel ist, die verfügbaren Mit­tel wirkungsvoller einzusetzen und wichtige Voraussetzungen für gesunde Le­bens­be­din­gung­en un­ab­hän­gig von der sozialen La­ge zu schaffen.

Der Auf­bau kommunaler Gesundheitsstrategien ist ein noch junges Handlungsfeld der Ge­sund­heits­för­de­rung und Prä­ven­ti­on, deren Um­set­zung weit über den Gesundheitsbereich hinaus weist. In ihrer Be­schrei­bung der Aktivitäten in der Stadt Monheim am Rhein nen­nen Holz et al. (2011) als wichtige Eigenschaften von „Prä­ven­ti­onsketten“:

• Hilfesysteme wer­den mit der Ab­sicht neu strukturiert, um „al­len sozialen Grup­pen positive Lebens- und Teilhabebedingungen zu er­öff­nen“.
• Öffentliche und gesellschaftliche Akteur*innen tra­gen ge­mein­sam zur Bil­dung der Präventionskette bei. Dies funktioniert nur, wenn al­le den ge­mein­samen, kooperativen Handlungsansatz mittra­gen.
• Die Leis­tung­en und An­ge­bo­te die­ser Akteur*innen wer­den im Rahmen der Präventionskette auf­ei­nan­der abgestimmt und koordiniert mit dem Ziel, „ei­ne durchgängige und lückenlose För­de­rung und Un­ter­stüt­zung zu ge­stal­ten“.

Die abgestimmte Ge­stal­tung von Unterstützungsangeboten ist über den gesamten Lebensverlauf vorstellbar, ist aber der­zeit meist auf die Ko­or­di­nie­rung der An­ge­bo­te im Kinder- und Jugendalter ausgerichtet. Grund ist so­wohl die besondere Be­deu­tung die­ser Lebensphase für Ge­sund­heit im weiteren Lebensverlauf als auch die Tat­sa­che, dass für Kinder, Ju­gend­li­che und deren Eltern be­reits ei­ne Vielzahl von Unterstützungsangeboten be­ste­hen, die oft unabgestimmt ne­ben­ei­nan­der herlaufen und großes Potenzial ber­gen.

Die Chan­cen, in guter Ge­sund­heit aufzuwachsen, sind eng mit der so­zi­alen La­ge verknüpft. Kinder und Ju­gend­li­che, die un­ter schwierigen so­zi­alen Be­din­gung­en auf­wach­sen, tra­gen ein höheres Ri­si­ko im Lebensverlauf ernst­haft zu er­kran­ken und haben ei­ne niedrigere Le­bens­er­war­tung als so­zi­al bes­ser Gestellte. Umfangreiche Da­ten und Informationen hierzu fin­den sich in der Ge­sund­heitsberichterstattung des Bundes, von Ländern und Kom­mu­nen so­wie in internationalen Stu­di­en (vgl. Handreichung Zur gesundheitlichen Lage sozial benachteiliger Kinder und Jugendlicher).

Gegen diese, in den Le­bens­be­din­gung­en der Kinder und Ju­gend­li­chen angelegten Gesundheitsrisiken ist das medizinische Versorgungs­system re­la­tiv macht­los: Es wird in der Re­gel erst aktiv, wenn die ge­sund­heit­liche Be­ein­träch­ti­gung be­reits eingetreten ist. Prä­ven­ti­on und Ge­sund­heits­för­de­rung zie­len da­rauf ab, ge­sund­heit­liche Be­las­tung­en zu vermindern und die Mög­lich­keit­en zur Be­wäl­ti­gung die­ser Be­las­tung­en zu stär­ken - be­vor ge­sund­heit­liche Be­ein­träch­ti­gung­en ein­tre­ten.

Die Kom­mu­nen halten umfangreiche An­ge­bo­te be­reit, um Kinder, Ju­gend­li­che und ih­re Eltern in schwieriger sozialer La­ge zu un­ter­stüt­zen. Die Beratungs- und Begleitungsangebote der Jugendämter, die An­ge­bo­te der Gesundheitsämter mit ih­ren Kinder- und Jugend­ge­sund­heits­diensten und Zahnmedizinischen Diensten oder auch die Un­ter­stüt­zung im Rahmen von Schulsozialarbeit sind hierfür Beispiele. Oft wer­den diese Un­ter­stüt­zungsangebote im kommunalen Auf­trag durch freie Träger*innen erbracht. Den Kom­mu­nen kommt in jedem Fall ei­ne Schlüs­sel­po­si­ti­on bei der Ko­or­di­nie­rung die­ser An­ge­bo­te zu.

Besonders be­deut­sam sind Übergänge im Lebensverlauf. Im Kindes- und Jugendalter ist dies bei­spiels­wei­se die Pha­se rund um die Ge­burt, der Ein­tritt in die Schule oder der Über­gang in die Be­rufs­aus­bil­dung. Aus er­folg­reich bewältigten Übergängen ge­hen Kinder mit ei­nem gestärkten Selbst­wert­ge­fühl hervor, was zur Ent­wick­lung gesundheitlicher Res­sour­cen beiträgt. Werden Übergänge vorwiegend als Be­las­tung oder Über­for­de­rung er­fah­ren, kann dies zu ei­nem Ri­si­ko­fak­tor für die Ge­sund­heit mit Langzeitfolgen füh­ren. Biografische Übergänge aktiv zu be­glei­ten, ist des­halb ei­ne zentrale Auf­ga­be für Ge­sund­heits­för­de­rung und Prä­ven­ti­on im Kindes- und Jugendalter.

Um in der Kom­mu­ne Be­din­gung­en zu schaffen, die diese unter­schied­lichen Einfluss­faktoren auf die Ge­sund­heit der Kinder und Ju­gend­li­chen und die un­ver­meidlichen bio­grafischen Über­gänge positiv ge­stal­ten und Unterstützungs­angebote ma­chen, sollten die verschiedenen kom­mu­nalen Ein­rich­tung­en und Akteur*innen aus unter­schiedlichen Handlungs­feldern ih­re An­ge­bo­te und Aktivitäten auf­ei­nan­der ab­stim­men.

Die Not­wen­dig­keit zur sektorenübergreifenden Zu­sam­men­ar­beit wird bei­spiels­wei­se auch im Jugend- oder im Bildungssektor als wichtige Voraussetzung für erfolgreiche Ar­beit erkannt und u.a. in den gesetzlichen Vorgaben be­tont. Besonders re­le­vant sind intersektorale Kooperationen in den aktuellen Ansätzen zur Stär­kung des Kin­der­schutzes. So sieht die An­fang 2012 in Kraft getretene Neu­fas­sung des Kin­der­schutzgesetzes die Ein­rich­tung regionaler Netzwerkstrukturen zum Kin­der­schutz vor, die von den Jugendämtern koordiniert wer­den sollen. Diese Netzwerke sollen u.a. Gesundheitsämter, Sozialämter, gemeinsame Servicestellen, Schulen, Polizei- und Ordnungsbehörden, Agenturen für Ar­beit um­fas­sen - al­so Ein­rich­tung­en, deren Handlungsfelder oft nur am Ran­de mit dem The­ma Kin­der­schutz befasst sind.

Auch der 13. Kinder- und Jugendbericht der Bun­des­re­gie­rung be­tont die Not­wen­dig­keit, dass Gesundheits- und Jugendbereich ih­re Ar­beit wech­sel­sei­tig öff­nen und sie stärker auf­ei­nan­der beziehen. Diese Zu­sam­men­ar­beit sollte aus Sicht der Be­richt­er­stat­ter*in­nen vor allem die so­zi­ale und ge­sund­heit­liche Si­tu­a­ti­on von „Kin­dern, Ju­gend­li­chen und jun­gen Er­wach­se­nen in Armuts- und so­zi­al benachteiligenden Lebens- und Problemlagen verbessern“ (BMFSJ 2009: 30). Der Be­richt fordert in seiner zehnten Leit­li­nie die verstärkte interprofessionelle Vernetzung, da­mit auf kommunaler Ebe­ne „bedarfsgerechte, passgenaue Förderkonzepte ge­mein­sam gestaltet und realisiert wer­den kön­nen“ (ebd.: 251).

Im Kindes- und Jugendalter kön­nen verschiedene Lebensphasen un­ter­schie­den wer­den:

• Schwangerschaft, Geburt und frühe Kindheit (junge Familien)
• Kleinkind- und Vorschulalter (Krippe, Kita)
• Grundschulalter
• Jugendliche (Sekundarschulalter)
• Jugendliche (Berufsausbildung und Einstieg in das Berufsleben)

Die Er­fah­rung­en aus Dormagen zei­gen, dass der Auf­bau einer Präventionskette sich für die Kom­mu­ne lohnt: Die koordinierten und niedrigschwelligen frühen Un­ter­stüt­zungsangebote wer­den häufiger in An­spruch genommen, wäh­rend gleich­zei­tig die An­zahl der für die Kom­mu­ne be­son­ders teuren Unterbringungen von Kin­dern und Ju­gend­li­chen deut­lich zu­rück geht.

Die kommunale Verantwortung beim Auf­bau integrierter Ge­sund­heitsstrategien entbindet die Entscheidungsträger*innen im Bund und in den Ländern so­wie die wei­teren Akteur*innen auf diesen Ebe­nen nicht von der Verantwortung, geeignete Rahmenbedingungen für ein gesundes Aufwachsen auch in schwieriger sozialer La­ge zu un­ter­stüt­zen. Die Aktivitäten z.B. des maß­geb­lich durch das Bundesinstitut für Öffentliche Gesundheit (BIÖG) geförderten Ko­o­pe­ra­ti­ons­ver­bun­des „Ge­sund­heit­liche Chan­cen­gleich­heit“ auf Bun­des­ebe­ne, der Landesvereinigungen für Ge­sund­heit, der durch Landesministerien und gesetzliche Kran­ken­kas­sen finanzierten Koordinierungs- und Vernetzungsstellen (Regionale Kno­ten) in den Ländern so­wie die verschiedenen Landesprogramme (z.B. „Kein Kind zu­rück las­sen“ in NRW) sollten wei­ter entwickelt und be­son­ders auf die Un­ter­stüt­zung der kommunalen Ansätze ausgerichtet wer­den.